目的:传统"以教师为中心"的教学方式和终结性评价考核方式无法激发大学生的学习积极性,无法培养大学生的自主学习能力和综合能力,为此探索对教学方式和考核方式方面进行改革并进行实践.方法:分别选择2020级计科班、2021级计科班本科生为对照组,《数据结构》课程采用传统教学方式和终结性考核方式;2020级计嵌班、2021级计嵌班为试点组,在对照组基础上进行教学改革,根据教学改革方案进行教学和考核,改革的主要内容主要包括六步教学方式和N+2过程性考核方式.结果:试点组课程期末考试成绩、课堂满意度评价、自主学习能力和综合能力显著优于对照组.结论:《数据结构》课程教学改革有利于提升本科生学习成绩、课堂满意度、自主学习意识,有利于培养学生的自主学习能力和综合能力.
万方数据
维普
