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《学记》和《论语》中的"教学"新探

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《学记》和《论语》是儒家的两个经典文本,包含着丰富的古典儒家教育哲学思想,其中所体现的"教"与"学"两大范畴是古典儒家教育哲学思想逻辑的核心."道"作为古典儒家教育哲学的内容,既是作为"教"与"学"的物质载体,又是作为"教"与"学"的宗旨回归.在儒家教育哲学思想中,"学"的目的是为了知"道"和致"道",并通过"教学为先"的手段实现此目的.本文从文本出发,探究古典儒家教育哲学思想中的"教"与"学"的哲学内涵及其对当今教育的启示.

蓝凤香、罗心悦

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北京大学 北京 100871

黑龙江大学 黑龙江哈尔滨 150006

《学记》 《论语》 古典儒家 教学

2024

南方论刊
茂名市社会科学界联合会

南方论刊

CHSSCD
影响因子：0.241
ISSN：1004-1133
年,卷(期)：2024.(9)