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兴乐,成教,化育:王夫之乐教重情论

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王夫之乐教思想具有鲜明的重情特征,以情动人、感人是乐之为教的前提.乐教是一个以情施教的化育过程.王夫之希冀人沐浴在乐音中,通过感受乐音之情的熏陶以净化精神境界,实现个体审美能力的提升与道德教育的成化,从而塑成美善合一的理想人格.同时,作为群体共同之情的表达,乐具有"和"的特点,因而乐教亦有助于促进社会和谐.王夫之乐教重情与其情范畴哲学思想一脉相承,凸显了情的美育价值.以情施教而化育、动人以情而和谐.王夫之乐教重情论的精神有必要在当下美育中重焕生机.

高阳

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山东航空学院,山东滨州 256600

王夫之 乐教 情 乐 美育

教育部人文社会科学研究一般项目山东航空学院博士学位人员科研启动费项目

21YJA7600652023Y6

2024

南京艺术学院学报(音乐与表演版)
南京艺术学院

南京艺术学院学报(音乐与表演版)

北大核心
影响因子：0.375
ISSN：1008-9667
年,卷(期)：2024.(1)
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