略论中国传统乐教向近代学校美育素养论的转换—

略论中国传统乐教向近代学校美育素养论的转换——以梁启超的音乐教育思想为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：以德育为核心,以培养"通才型"君子为目标的"泛乐化"中国传统乐教,在20世纪初受到西方科学革命的强势冲击后,开始出现礼教成分完全退化、诗教乐教分离、国人整全心理结构破碎等情况.为建设有民族话语特色的现代学校音乐教育体系,梁启超以学堂乐歌歌词批评实践为起点,对传统乐教中混整合一的"诗、乐、礼"要素进行了分离再整合,探究出以"共同的感性经验"为基础,聚合现代文雅公民整全心灵形态的启蒙范式,生成以趣味教育和情感教育为核心的学校音乐美育雏形.

作者：

周轶凡

展开 >

作者单位：

北京师范大学艺术与传媒学院,北京 100875

关键词：

梁启超传统乐教近代音乐教育学堂乐歌情感教育

出版年：

2024

南京艺术学院学报(音乐与表演版)

南京艺术学院

南京艺术学院学报(音乐与表演版)

北大核心

影响因子：0.375

ISSN：1008-9667

年,卷(期)：2024.(3)