民族高等教育研究2022，Vol.10Issue(3) ：71-77.

地方高等师范院校与乡村学校"双向渗透"协同育人机制探究——以衡阳师范学院为例

Exploration on the"Two-Way Penetration"Collaborative Education Mechanism of Local Higher Normal and Rural Schools ——Take Hengyang Normal University as an Example

左崇良 张磊
民族高等教育研究2022，Vol.10Issue(3) ：71-77.
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地方高等师范院校与乡村学校"双向渗透"协同育人机制探究——以衡阳师范学院为例

Exploration on the"Two-Way Penetration"Collaborative Education Mechanism of Local Higher Normal and Rural Schools ——Take Hengyang Normal University as an Example

左崇良 1张磊1
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作者信息

  • 1. 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002
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摘要

发展高水平教师教育、振兴乡村教育,是我国教育改革的主要方向.目前,我国高等师范院校和乡村学校在发展需求、师范生培养、师资培训等方面存在一些亟须解决的问题.改变地方高等师范院校使命感不强和乡村教育边缘化的现状,需要对地方高等师范院校和乡村学校协同发展进行顶层设计."地方性"是地方高等师范院校的突出特点,地方高等师范院校要对乡村教师专业发展担起重任.完善地方高等师范院校与乡村学校"双向渗透"协同育人机制,需要进一步加强师范生的职业认同感,提高顶岗实习的实效,切实推进"双地"合作、"双师"指导制度.

关键词

地方高等师范院校/乡村学校/双向渗透/"双师"指导/协同育人

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基金项目

湖南省大学生创新训练项目(S202110546012)

湖南省"十四五"教育科学研究基地202重点资助课题(JD226530)

出版年

2022
民族高等教育研究
内蒙古民族大学

民族高等教育研究

CHSSCD
影响因子：0.726
ISSN：2095-4336
参考文献量6
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