摘要
心理健康教育课程的"知、情、意、行"的塑造作用,对于民族地区高校落实立德树人任务具有独特的价值含蕴.基于对新疆南疆高校大学生心理健康教育课程实施现状的调研,发现存在内容与需求脱节、教学方法单一、评价方式单一等问题,主要原因在于对课程性质、功能的解读不到位以及现实师资短板,建议建构包容性和实效性更强的课程内容体系;采用多维交互平台多元主体对话的教学模式;利用多种途径和方式,推进师资队伍建设.
基金项目
新疆维吾尔自治区社会科学基金一般项目(21BSH093)
2018年新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目()
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