民族高等教育研究2022，Vol.10Issue(4) ：41-47.

成果导向教育背景下民族地区高校学业指导模式重构:具身认知的视角

Reconstruction of the Academic Guidance Mode of Universities in Ethnic Minority Areas under the Background of OBE:A Perspective of Embodied Cognition

金香花
民族高等教育研究2022，Vol.10Issue(4) ：41-47.
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成果导向教育背景下民族地区高校学业指导模式重构:具身认知的视角

Reconstruction of the Academic Guidance Mode of Universities in Ethnic Minority Areas under the Background of OBE:A Perspective of Embodied Cognition

金香花1
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作者信息

  • 1. 延边大学师范学院,吉林延吉133002
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摘要

在高校全面推行成果导向教育背景下,学生的学习过程及学业指导尤为重要.随着民族地区高校招生规模的不断扩大,少数民族大学生群体的多元化和异质性特征愈显突出,学业指导面临新问题.具身认知作为一种新的认知范式,为成果导向教育背景下少数民族大学生学业指导模式的创新性实践提出了身体回归和转向的新思路.民族地区高校应当以具身认知理论为指导,构建身心融合的学业指导新模式,加强少数民族大学生的成才指导,促进民族地区高等教育高质量发展.

关键词

成果导向教育模式/具身认知/学业指导模式/民族地区高校

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基金项目

吉林省高教学会高教科研重点项目(JGJX2018B32)

出版年

2022
民族高等教育研究
内蒙古民族大学

民族高等教育研究

CHSSCD
影响因子：0.726
ISSN：2095-4336
被引量1
参考文献量22
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