化工单元操作过程性考核评价改革与实践

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中文摘要：随着课堂教学模式改革,教学评价体系必然要改革.在信息化教学已成常态情况下,构建过程性多元化教学评价体系,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性.以《化工单元操作》课程为例,在教学实践过程中实施过程性多元化教学评价,既对学生学习效果进行科学有效的评价,又能鼓励学生主动学习、自主探究,同时评价结果将对课程的教学活动起到重要的反馈,促进教学改革,形成闭环螺旋式上升机制,不断提高教学质量.

作者：

武芳、吕利霞

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作者单位：

内蒙古化工职业学院,内蒙古呼和浩特 010070

关键词：

信息化多元化过程性评价课程思政

基金：

内蒙古化工职业学院教学改革项目煤基能源利用及催化科研创新团队项目

项目编号：

2021JG-YB-107HYKYTD2202

出版年：

2024

内蒙古石油化工

内蒙古石油化工研究院内蒙古化工学会内蒙古化学学会内蒙古石油学会

内蒙古石油化工

影响因子：0.15

ISSN：1006-7981

年,卷(期)：2024.50(4)

参考文献量6