摘要
职业教育教学成果奖不仅能够反映职业教育领域的教学水平,而且对推动职业院校教学改革、提高技术技能型人才培养质量具有重要作用.对广西2021年、2023年的职业教育教学成果获奖项目的分析结果显示:从内涵式发展的结构维度看,这两届成果奖在主题要素的分布上都呈现出"集中"现象,内部表现出不均衡性;从内涵式发展的质量维度看,获奖项目对应的专业大类分布欠均匀;从内涵式发展的规模维度看,广西"双优""双高"院校的中流砥柱作用明显.今后应从三方面着力:一是关注教师能力培养;二是鼓励院校特色办学;三是聚焦成果提质培优.
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