产教融合视角下高职教师数字素养评价指标体系构建—

产教融合视角下高职教师数字素养评价指标体系构建——基于德尔菲法与层次分析法的研究

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万方数据

中文摘要：在数字技术迅速发展和国家深化职业教育改革背景下,科学评估高职教师数字素养水平具有重要意义.文章立足产教融合视角,基于TPACK理论,采用德尔菲法和层次分析法,构建了产教融合视角下高职教师数字素养评价指标体系.经过两轮专家咨询,最终形成包含5个一级指标、11个二级指标、21个三级指标的评价体系.该评价体系不仅反映了数字时代高职教育的特殊需求,而且为高职院校制订教师培训计划、评估教师数字素养水平以及推进教育数字化转型提供了理论基础和实践指导.

作者：

崔会丽、焦普

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作者单位：

林州建筑职业技术学院,河南林州 456500

关键词：

产教融合教师数字素养评价指标体系德尔菲法层次分析法

出版年：

2024

DOI：

10.19846/j.cnki.nzxb.202406008

南宁职业技术学院学报

南宁职业技术学院

南宁职业技术学院学报

影响因子：0.349

ISSN：1009-3621

年,卷(期)：2024.32(6)