摘要
以园艺疗法为干预手段,以症状自评量表(SCL-90)测试评分为实验依据,研究园艺疗法在大学生心理健康教育中的可行性和有效性.随机选取40名存在心理问题的大学生,以之为研究对象,设计实验组和对照组前后测对比实验.在实验组开展为期16周,每周1-2次,每次1-2h的园艺疗法活动,实验前后分别对实验组和对照组进行SCL-90测试.研究数据显示,实验组10项测试因子实验前后评分均呈现出极显著差异性(all P<0.01);对照组前后测数据差异无统计学意义(All P>0.05);与对照组相比,16周后实验组SCL-90评分降低显著(All P<0.01).研究表明园艺疗法对大学生心理健康有积极作用,能有效提升大学生心理健康水平,可为校园心理健康教育提供有效应对策略.
基金项目
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS19567)
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