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系统科学在中国教育研究中的运用——基于方法论视角的反思

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自20世纪40年代以来.系统科学发展经历了三个阶段,并自20世纪80年代以来对中国教育研究产生了较大影响.系统科学对教育研究的方法论指导主要是其第一层次的系统哲学,在当代主要表现为复杂性思想对教育研究的方法论价值.这就要求教育理论研究者和实践者在教育研究中确立整体思维、综合思维、关系思维、过程思维、动态思维的新思维方式.
On the Usage of System Science in Educational Research of China——A Reflection from the Point of Methodology

伍红林

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华东师范大学,教育系,上海,200062

系统科学 系统哲学 教育研究 方法论 新思维方式

2009

南通大学学报(教育科学版)
南通大学

南通大学学报(教育科学版)

影响因子：0.35
ISSN：1008-2190
年,卷(期)：2009.25(1)
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