首页|班级变量对学生抑郁影响的多层线性模型分析

班级变量对学生抑郁影响的多层线性模型分析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
随着时代的发展,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的目标之一.本研究抽取29个教学班级,29名班主任,989名学生,采用修订的核心自我评价量表(CSES)、教师支持量表、家庭社会经济地位量表和流调中心用抑郁量表(CES-D)为研究工具,主要考察学生变量、教师变量和班级变量在个体水平和班级水平上对抑郁的影响,发现在班级水平上,班级的平均感知教师支持对中学生的抑郁具有显著的负向预测作用.班级的平均社会经济地位对学生抑郁具有显著的正向预测作用.
A HLM Study on the Influence of Class Variables on Middle School Students' Depression

任志洪、余香莲

展开 >

福州大学,心理学系,福建,福州,350108

福建师范大学,海外教育学院,福建,福州,350007

抑郁 教师支持 家庭经济地位 多层线性模型 中学生

2009

南通大学学报(教育科学版)
南通大学

南通大学学报(教育科学版)

影响因子：0.35
ISSN：1008-2190
年,卷(期)：2009.25(3)
  • 13