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论当代西方人本主义课程观对传统课程理论的超越

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传统课程结构历来以传授事实性知识的学科课程为主,延续至今,已与知识经济时代对人才的需要日益背离.在批判传统课程理论中存在的压抑学生个性、忽视学生主体性和灌输教学过度等弊端的基础上,当代西方人本主义心理学指导下的课程观便应运而生,它强调要以培养"自我实现"的人为课程目标、根据学生多种需要选择课程内容、以"非指导性教学"来实施课程.从而实现对传统课程理论的反叛与超越.
Commenting on the Viewpoint of Contemporary Humanism Course of the West Surpassing the Traditional Course Theory

王啸天

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南通大学,杏林学院,江苏,南通,226000

人本主义 人本主义课程 传统课程

2009

南通大学学报(教育科学版)
南通大学

南通大学学报(教育科学版)

影响因子：0.35
ISSN：1008-2190
年,卷(期)：2009.25(4)
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