研究生课程有效教学"2+3"模式分析与思考——以涉农工程类课程"农业系统工程"为例

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中文摘要：课程教学是研究生培养的重要环节,如何针对研究生课程特点提高教学质量一直是人们关注的热点问题.以涉农工程类课程"农业系统工程"为例,就目前研究生课程教学普遍存在的问题,重点论述影响研究生课程质量的"师与生"2个主体行为及涉及有效教与学的3个问题,即"教与学什么、怎样教与学、怎样考与答"的"2+3"教学模式,提出了课程教学理念与模式的3个转变,即由注重知识传授向注重创新能力培养转变,由以"教"向以"学"为核心的教学模式转变和由注重课程结果考试向注重过程考试转变.

外文标题：Analysis and Thinking on the "2+3" Mode of Effective Teaching of Postgraduate Courses Taking Agricultural Engineering Course "Agricultural System Engineering" as an Example

作者：

郑志安、吴敏、高磊

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作者单位：

中国农业大学工学院,北京 100083

关键词：

研究生课程教学模式农业系统工程农业工程

基金：

中国农业大学研究生案例教学课程建设项目教育部产学合作协同育人项目教育部产学合作协同育人项目

项目编号：

AL202113202102003001202102374005

出版年：

2022

DOI：

10.19998/j.cnki.2095-1795.2022.11.020

农业工程

北京卓众出版有限公司

农业工程

CSTPCD

影响因子：0.422

ISSN：2095-1795

年,卷(期)：2022.12(11)

参考文献量8