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师范专业认证背景下高校教育实习基地建设模式和运行机制研究

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师范专业认证是师范类专业建设的一次重大改革,"产出导向"是师范生培养的重要理念,"合作与实践"是对教育实践环节考查的重要标准,两者的结合对于提升师范生教育实践能力具有重要意义.教育实习基地作为高校师范生实践教学能力提升的有力阵地,是在教育实践中落实"产出导向"理念的重要载体,是"合作与实践"的最佳结合点.本文在师范认证背景下,提出了包括师德、教学、育人、发展等四个维度的师范生核心素养培养体系,该体系对师范专业认证所要求的"一践行三学会"具有很好的吻合性与支撑关系.探索构建了符合认证标准的"3234"型教育实习基地建设模式,其设计架构呈现为"一心四环四星"的结构,构成了一个师范生培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体.提出了教育实习基地的五重运行机制,即三方共育协同培养机制、互利共赢机制、双导师培养机制、分段阶梯式培养机制以及多维质量保障机制.

楚纯洁、鲁迪、赵玉明

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平顶山学院 旅游与规划学院,河南 平顶山 467036

师范专业认证 教育实习基地 核心素养 建设模式 运行机制

河南省高等教育教学改革研究与实践项目河南省教师教育课程改革研究重点项目

2021SJGLX5482022-JSJYZD-058

2024

平顶山学院学报
平顶山学院

平顶山学院学报

影响因子：0.159
ISSN：1673-1670
年,卷(期)：2024.39(1)
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