摘要
提高人才培养质量,是应用型人才培养的核心任务.构建包含工作适应情况、思想道德素质、专业基础知识、工作实践能力、人际交往能力、创新意识能力6个二级指标以及14个三级指标的应用型人才培养质量标准体系,结合毕业生就业调查进行多分类Logistic回归分析,明确各因素对培养质量的影响,进而比较人才知识、能力、素质供求的结构.结果表明:独立工作能力、道德操守、专业知识、专业技能、专业实践能力、协调能力对培养质量具有较显著影响,而其他三级指标的影响不显著,独立工作能力、专业技能力、专业实践能力和思想道德培育基本符合用人单位的需求,毕业生协调能力较强而专业知识相对不足,创新能力尚未成为影响人才需求和培养质量的重要因素.
基金项目
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BBB15004)
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BBB15005)
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BBB14007)
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BBB14008)
NETL
NSTL
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万方数据