探究式教学法在近世代数中的构建与应用

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中文摘要：针对近世代数内容抽象的特点,采用探究式教学法引导学生从实例出发,探究出定义、定理的内容;介绍了一些探究式学习的教学设计方法,包括由具体到抽象教学法、类比教学法、趣味教学法、几何直观教学法等;探究式教学法强调了学生的主体性原则,表现为学生能够主动建构新知识,成为定义、定理的发现者.

作者：

黄影、张丽华、李同兴、孟宪吉

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作者单位：

沈阳师范大学数学与系统科学学院,110034,辽宁省沈阳市

临沂大学信息科学与工程学院,276005,山东省临沂市

关键词：

探究式教学群置换子群的陪集

基金：

沈阳师范大学教改项目沈阳师范大学博士启动项目沈阳师范大学支柱性和标志性专业特色项目国家自然科学基金国家自然科学基金

项目编号：

JG2018-YB91BS201714052-516003056150317111626161

出版年：

2019

曲阜师范大学学报(自然科学版)

山东曲阜师范大学

影响因子：0.299

ISSN：1001-5337

年,卷(期)：2019.45(1)