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基于"教—学—评"一致性的学情分析策略
基于"教—学—评"一致性的学情分析策略
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中文摘要：
"教—学—评"一致性作为教学评价的重要原则之一,强调教学过程中各个环节的协调与一致.在这一框架下,学情分析作为评价学生学习状况的重要手段,显得尤为关键.本文从课前、课中、课后提出了相应的学情分析策略,对教师提出了相应的要求.
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作者：
倪景兴
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作者单位：
西宁市第二十八中学
关键词：
"教—学—评"一致性
学情分析
有效策略
出版年：
2024
青海教育
青海省教育厅
青海教育
ISSN：
0529-3502
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
2
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