青海教育2024，Issue(1) ：46.

基于"教—学—评"一致性的学情分析策略

倪景兴
青海教育2024，Issue(1) ：46.
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基于"教—学—评"一致性的学情分析策略

倪景兴1
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  • 1. 西宁市第二十八中学
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摘要

"教—学—评"一致性作为教学评价的重要原则之一,强调教学过程中各个环节的协调与一致.在这一框架下,学情分析作为评价学生学习状况的重要手段,显得尤为关键.本文从课前、课中、课后提出了相应的学情分析策略,对教师提出了相应的要求.

关键词

"教—学—评"一致性/学情分析/有效策略

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出版年

2024
青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
参考文献量2
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