核心素养下的中学历史"教—学—评"一体化探究

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核心素养下的中学历史"教—学—评"一体化探究

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中文摘要：核心素养的培育对历史课堂的教学评价提出了新的要求.在"教—学—评"一体化模式下,教师应积极进行历史课堂教学评价改革,引入多种评价方式,以促进学生全面发展.本文旨在通过探究"教—学—评"一体化模式,进一步推动中学历史课堂教学改革,提升历史课堂教学质量.

作者：

张孝启

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作者单位：

西宁市湟中区教育局

关键词：

中学历史核心素养 "教—学—评"一体化

出版年：

2024

青海教育

青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502

年,卷(期)：2024.(6)