青海教育2024，Issue(6) ：21.

核心素养下的中学历史"教—学—评"一体化探究

张孝启
青海教育2024，Issue(6) ：21.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

核心素养下的中学历史"教—学—评"一体化探究

张孝启1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西宁市湟中区教育局
  • 折叠

摘要

核心素养的培育对历史课堂的教学评价提出了新的要求.在"教—学—评"一体化模式下,教师应积极进行历史课堂教学评价改革,引入多种评价方式,以促进学生全面发展.本文旨在通过探究"教—学—评"一体化模式,进一步推动中学历史课堂教学改革,提升历史课堂教学质量.

关键词

中学历史/核心素养/"教—学—评"一体化

引用本文复制引用

出版年

2024
青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
段落导航相关论文