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初中地理课堂学生主体性的体现——以"千姿百态的地表形态"为例
初中地理课堂学生主体性的体现——以"千姿百态的地表形态"为例
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中文摘要：
在地理课堂中,教师要积极创设多样化的教学情境,充分发挥学生主体性作用,使学生深度参与学习过程,是目前地理教学改革的首要任务.本文探讨了课堂教学要以学生为主体,运用多种形式调动学生积极参与课堂,成为课堂教学"主角"的相关路径.
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作者：
侯美静
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作者单位：
海北藏族自治州门源回族自治县第二寄宿制初级中学(援青)
关键词：
新课标
地理课堂
学生主体性
出版年：
2024
青海教育
青海省教育厅
青海教育
ISSN：
0529-3502
年,卷(期)：
2024.
(6)
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