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基于"教—学—评"一致性教学设计策略探析
基于"教—学—评"一致性教学设计策略探析
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中文摘要：
2022年《义务教育课程方案》提出要培养学生的核心素养,从过去注重学科知识架构的建立,转变为核心素养的培育、关键能力的提升和促进学生的全面发展."教—学—评"一致性理念,为全面落实核心素养培养指明了方向,保障了课堂教学效率提升,是增强教师的教育研究能力和推动教师专业成长的必经之路.
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作者：
靳秀明
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作者单位：
西宁市教育科学研究院
关键词：
教学设计
教学活动
评价任务
出版年：
2024
青海教育
青海省教育厅
青海教育
ISSN：
0529-3502
年,卷(期)：
2024.
(7)
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