青海教育2024，Issue(7) ：52-53.

基于"教—学—评"一致性教学设计策略探析

靳秀明
青海教育2024，Issue(7) ：52-53.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于"教—学—评"一致性教学设计策略探析

靳秀明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 西宁市教育科学研究院
  • 折叠

摘要

2022年《义务教育课程方案》提出要培养学生的核心素养,从过去注重学科知识架构的建立,转变为核心素养的培育、关键能力的提升和促进学生的全面发展."教—学—评"一致性理念,为全面落实核心素养培养指明了方向,保障了课堂教学效率提升,是增强教师的教育研究能力和推动教师专业成长的必经之路.

关键词

教学设计/教学活动/评价任务

引用本文复制引用

出版年

2024
青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
参考文献量2
段落导航相关论文