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基于单元整体的读写结合教学实践——以小学语文五年级上册第五单元为例

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本文结合教材,通过梳理单元主题内容,探讨单元整体教学读写教学导向,多元教学活动,助力读写结合生成多维度评价,强化学生读写结合能力和阅读兴趣.

马玉珺

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西宁市南山路小学

读写结合 教学实践 单元整体

2024

青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
年,卷(期)：2024.(12)