青海教育2024，Issue(12) ：34,37.

优化小学数学作业设计十一法

李慧清
青海教育2024，Issue(12) ：34,37.
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优化小学数学作业设计十一法

李慧清1
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作者信息

  • 1. 西宁市大通回族土族自治县教育局教研室
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摘要

"双减"政策背景下,教师应以学生为本,关注学生的差异,着眼于学生的发展,转变作业模式,提高作业差异化水平和个性化水平.在满足学生个性化学习、个性化发展需求的同时,也让数学教学提质增效,体现"能力为重、素养为本"的理念,促使"双减"政策真正落地,促进教师专业成长,提高整体教育教学质量.

关键词

小学数学/作业设计/十一法

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出版年

2024
青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
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