青海教育2024，Issue(12) ：49,55.

学为中心、思维进阶立意下教学行为的几重转变

邹小飞
青海教育2024，Issue(12) ：49,55.
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学为中心、思维进阶立意下教学行为的几重转变

邹小飞1
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作者信息

  • 1. 西宁市青藏铁路花园学校(援青)
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摘要

新课标背景下的课堂教学需朝着素养导向下的思维进阶样态迈进,然而教师课堂教学知识本位的现象没有得到根本扭转.让课堂从教师的"教"走向学生的"学",还需要广大教师将学科视角和学生的生活世界、身心发展联系起来,将重点指向课堂教学中的学习活动,转变观念,为学而教,以学定教,重视情境教学,科学设计作业,创新评价,赋能学生的思维进阶和素养提升.

关键词

学习中心/教学行为/情境教学/作业设计

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出版年

2024
青海教育
青海省教育厅

青海教育

ISSN：0529-3502
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