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学为中心、思维进阶立意下教学行为的几重转变
学为中心、思维进阶立意下教学行为的几重转变
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中文摘要：
新课标背景下的课堂教学需朝着素养导向下的思维进阶样态迈进,然而教师课堂教学知识本位的现象没有得到根本扭转.让课堂从教师的"教"走向学生的"学",还需要广大教师将学科视角和学生的生活世界、身心发展联系起来,将重点指向课堂教学中的学习活动,转变观念,为学而教,以学定教,重视情境教学,科学设计作业,创新评价,赋能学生的思维进阶和素养提升.
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作者：
邹小飞
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作者单位：
西宁市青藏铁路花园学校(援青)
关键词：
学习中心
教学行为
情境教学
作业设计
出版年：
2024
青海教育
青海省教育厅
青海教育
ISSN：
0529-3502
年,卷(期)：
2024.
(12)
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