青海民族大学学报(教育科学版)2011，Vol.31Issue(1) ：135-140.

非英语专业听力教学的实证研究

An Empirical Study of Listening Teaching for Non-English Majors

李淑苹
青海民族大学学报(教育科学版)2011，Vol.31Issue(1) ：135-140.
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非英语专业听力教学的实证研究

An Empirical Study of Listening Teaching for Non-English Majors

李淑苹1
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作者信息

  • 1. 广东女子职业技术学院,应用外语系,广东,广州,511450
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摘要

本研究以O'Malley和Chamot的元认知策略为理论框架、Chamot等的元认知策略调查问卷为研究工具,结合听力理解过程,根据实验前所做的调查结果,提出了元认知知识讲授与元认知知识运用相结合的二语听力元认知策略训练模式.并以178名非英语专业学生为研究对象,进行了元认知策略模式的实证研究.研究结果显示:1)元认知策略在非英语专业听力课程中的可教性;2)元认知策略可以提高听力理解水平,尤其是成绩较低群体的听力水平;3)元认知策略训练必须切合实际情况.

关键词

听力/元认知/元认知策略/二语教学

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出版年

2011
青海民族大学学报(教育科学版)
青海民族大学

青海民族大学学报(教育科学版)

影响因子：0.193
ISSN：1007-0117
被引量2
参考文献量7
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