青海民族大学学报(教育科学版)2011，Vol.31Issue(3) ：101-106.

大学语文教材编写范式改革新探

Investigation on Paradigm in Compile Textbooks in College Chinese

梁冬华
青海民族大学学报(教育科学版)2011，Vol.31Issue(3) ：101-106.
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大学语文教材编写范式改革新探

Investigation on Paradigm in Compile Textbooks in College Chinese

梁冬华1
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作者信息

  • 1. 广西艺术学院,广西玉林,537000
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摘要

近年来,大学语文教材编写范式的改革成为学界讨论的热点话题.当前大学语文主客对立教材编写范式存在以下局限:一是依照教化论文学观,教材和学生均失去了主体性;二是将教材定位为封闭的知识主体,将学生定位为被动的学习客体,双方形成主客对立关系.大学语文教材改革,必须打破当前的主客对立范式,构建新型主体间性范式:一是倡导审美主义文学观,恢复教材与学生的主体地位,实现二者的审美交流;二是将教材定位为开放的知识主体,将学生定位为独立的学习主体,双方平等交流、沟通和理解.

关键词

大学语文/教材编写范式/主客对立/主体间性

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出版年

2011
青海民族大学学报(教育科学版)
青海民族大学

青海民族大学学报(教育科学版)

影响因子：0.193
ISSN：1007-0117
被引量1
参考文献量1
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