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大学语文教材编写范式改革新探

Investigation on Paradigm in Compile Textbooks in College Chinese

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近年来,大学语文教材编写范式的改革成为学界讨论的热点话题.当前大学语文主客对立教材编写范式存在以下局限:一是依照教化论文学观,教材和学生均失去了主体性;二是将教材定位为封闭的知识主体,将学生定位为被动的学习客体,双方形成主客对立关系.大学语文教材改革,必须打破当前的主客对立范式,构建新型主体间性范式:一是倡导审美主义文学观,恢复教材与学生的主体地位,实现二者的审美交流;二是将教材定位为开放的知识主体,将学生定位为独立的学习主体,双方平等交流、沟通和理解.

梁冬华

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广西艺术学院,广西玉林,537000

大学语文 教材编写范式 主客对立 主体间性

2011

青海民族大学学报(教育科学版)
青海民族大学

青海民族大学学报(教育科学版)

影响因子：0.193
ISSN：1007-0117
年,卷(期)：2011.31(3)
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