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夫妻参与式教育模式对宫腔镜手术患者知觉压力、自尊水平及应对方式的影响

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目的:探讨夫妻参与式教育模式对宫腔镜手术患者知觉压力、自尊水平及应对方式的影响。方法:将 2019 年 4 月 1 日～2022 年 4 月 30 日行宫腔镜手术治疗的 68 例患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各 34 例，对照组采用术前宣讲、生活指导等干预措施，观察组则予以夫妻参与式教育模式。比较两组干预前后患者知觉压力[采用知觉压力量表(CPSS)]，应对方式[采用医学应对方式问卷(MCMQ)]，夫妻沟通状况[采用配偶疾病沟通水平量表(CRCP)]及干预前、术前1 d、术后3 d两组患者自尊水平[采用Rosenberg自尊量表(RSES)]。结果:干预后，两组CPSS评分、应对方式(回避维度、屈服维度)评分均低于干预前(P<0。01)，且观察组低于对照组(P<0。01);干预后，两组应对方式(面对维度)、CRCP评分均高于干预前(P<0。01)，且观察组高于对照组(P<0。01);术前 1 d、术后 3 d，两组患者RSES评分均高于干预前(P<0。01)，且观察组高于同时间段对照组(P<0。01)。结论:实施夫妻参与式教育模式可帮助宫腔镜手术患者减轻知觉压力，提高自身应对能力，促进夫妻沟通，从而增强患者自尊感。

肖芳、梁水仙、刘霞

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会昌县人民医院 江西会昌 342600

夫妻参与式教育模式 妇科疾病 宫腔镜 知觉压力 应对方式 自尊水平

2024

10.3969/j.issn.1006-7256.2024.02.033

齐鲁护理杂志
山东省护理学会

齐鲁护理杂志

影响因子：1.452
ISSN：1006-7256
年,卷(期)：2024.30(2)
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