摘要
目的:探讨微课健康教育在改善更年期女性患者中的应用效果.方法:选取 2021 年 6 月 1 日～2022 年 6 月 1 日接受治疗的 200 例更年期女性患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各 100 例,对照组实施常规护理和治疗,观察组在对照组基础上实施微课健康教育;比较两组睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)]、干预前后负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、更年期症状改善情况(采用改良的Kuperman量表).结果:干预后,观察组PSQI评分低于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS、SDS评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组更年期症状改善优于对照组(P<0.01).结论:微课健康教育有利于提高更年期女性患者睡眠质量,从而改善其负性情绪.
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