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阶段式激励教育对喉癌术后患者的影响

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目的:探讨阶段式激励教育对喉癌术后患者的影响。方法:以 2019 年 8 月 1 日～2022 年 9 月 30 日徐州医科大学附属医院耳鼻喉科收治的80 例喉癌患者为研究对象;将2019 年8 月1 日～2021 年2 月28 日收治的40 例分为对照组，给予阶段式激励教育;将 2021 年 3 月 1 日～2022 年 9 月 30 日收治的 40 例分为观察组，给予常规护理干预。比较两组住院 1 d、干预 1 个月后自我管理效能感[采用中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)]和生活质量[采用癌症患者生活质量核心问卷(QLQ-C30)]，比较两组治疗依从性和术后不良反应。结果:干预 1 个月后，两组C-SUPPH、QLQ-C30 评分均高于住院 1 d(P<0。05)，且观察组高于对照组(P<0。05);观察组治疗依从性高于对照组(P<0。05)，术后不良反应发生率低于对照组(P<0。05)。结论:阶段式激励教育可有效提高喉癌患者自我效能、生活质量和治疗依从性，减少不良反应发生。

吴培曼、杨小雨、毛悦悦

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徐州医科大学附属医院 江苏徐州 221000

喉癌 阶段式激励教育 自我效能感 生活质量 治疗依从性 不良反应

2024

10.3969/j.issn.1006-7256.2024.04.019

齐鲁护理杂志
山东省护理学会

齐鲁护理杂志

影响因子：1.452
ISSN：1006-7256
年,卷(期)：2024.30(4)
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