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基于多媒体工具的孕期健康教育对孕妇知信行水平、心理状态的影响

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目的:探讨基于多媒体工具的孕期健康教育对孕妇知信行水平、心理状态的影响。方法:选取2022年1月1日～2023年1月1日收治的150例孕妇为研究对象，随机分为观察组和对照组各75例，对照组采用常规孕期健康教育，观察组在此基础上给予基于多媒体工具的孕期健康教育;比较两组孕妇干预前后知信行水平、心理状态与自我效能[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)]。结果:干预后，两组知信行水平高于干预前(P＜0。01)，且观察组高于对照组(P＜0。01);干预后，两组SDS、GSES评分均优于干预前(P＜0。05，P＜0。01)，观察组SAS评分低于干预前(P＜0。01)，且观察组优于对照组(P＜0。01)。结论:基于多媒体工具的孕期健康教育可提高孕妇的知信行水平，改善其心理状态、自我效能，有利于促进母婴健康。

苗喜乐、韩香平、沈洁

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驻马店市中心医院 河南驻马店 463000

多媒体工具 孕期健康教育 知信行 心理状态

2024

10.3969/j.issn.1006-7256.2024.05.029

齐鲁护理杂志
山东省护理学会

齐鲁护理杂志

影响因子：1.452
ISSN：1006-7256
年,卷(期)：2024.30(5)
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