摘要
目的:探讨基于多媒体工具的孕期健康教育对孕妇知信行水平、心理状态的影响.方法:选取2022年1月1日～2023年1月1日收治的150例孕妇为研究对象,随机分为观察组和对照组各75例,对照组采用常规孕期健康教育,观察组在此基础上给予基于多媒体工具的孕期健康教育;比较两组孕妇干预前后知信行水平、心理状态与自我效能[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)].结果:干预后,两组知信行水平高于干预前(P＜0.01),且观察组高于对照组(P＜0.01);干预后,两组SDS、GSES评分均优于干预前(P＜0.05,P＜0.01),观察组SAS评分低于干预前(P＜0.01),且观察组优于对照组(P＜0.01).结论:基于多媒体工具的孕期健康教育可提高孕妇的知信行水平,改善其心理状态、自我效能,有利于促进母婴健康.
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