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结伴入室联合医疗游戏辅导在学龄前患儿麻醉诱导期中的应用

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目的:探讨结伴入室联合医疗游戏辅导在学龄前患儿麻醉诱导期中的应用效果。方法:将 2023 年 1 月 1 日～3 月 31 日行全麻手术的 80 例学龄前患儿作为对照组，实施常规麻醉诱导护理，将 2023 年 4 月 1 日～6 月 30 日行全麻手术的 80 例学龄前患儿作为实验组，在对照组基础上实施结伴入室联合医疗游戏辅导。比较两组焦虑状态[采用中文版改良耶鲁术前焦虑量表(Cm-YPAS)]、麻醉诱导依从性[采用麻醉诱导期合作度量表(ICC)]及术后行为改变情况[采用儿童术后行为学改变量表(PH-BQ)]。结果:麻醉诱导时，实验组Cm-YPAS、ICC评分均低于对照组(P<0。01);实验组术后行为改变发生率低于对照组(P<0。05)。结论:将结伴入室联合医疗游戏辅导应用于学龄前患儿麻醉诱导中，可降低患儿麻醉诱导期焦虑水平，提高麻醉诱导配合度，减少术后行为改变。

贺丹、王哲、赵爱莲

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山东大学齐鲁医院 山东大学护理理论与实践创新研究中心 山东济南 250012

麻醉诱导期 结伴入室 医疗游戏辅导 学龄前期

2024

10.3969/j.issn.1006-7256.2024.13.030

齐鲁护理杂志
山东省护理学会

齐鲁护理杂志

影响因子：1.452
ISSN：1006-7256
年,卷(期)：2024.30(13)