基于O-AMAS模型的课堂教学在中医护士辨证能力培训中的应用

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中文摘要：目的:探讨基于O-AMAS模型的课堂教学在低年资中医护士辨证能力培训中的应用效果。方法:选取 2023 年 1 月 1 日～12 月 31 日未系统性接受中医理论与技能培训的 60 名低年资中医护士作为研究对象，随机分为研究组和对照组各 30 例，对照组采用医院常规培训，研究组采用基于O-AMAS模型的课堂教学。比较两组理论考试成绩、床边综合护理成绩、中医护理效果成绩、自主学习能力、教学方案评价。结果:研究组中医理论成绩、床边综合护理成绩、中医护理效果成绩均高于对照组(P<0。01);研究组学习动机、自我管理、学习合作、信息素质评分及总分均高于对照组(P<0。01);研究组教师评价、学生评价评分均高于对照组(P<0。01)。结论:基于O-AMAS模型的课堂教学可提高低年资中医护士学习效果，激发学习兴趣，提升实际操作能力，培养团队协作。

作者：

陈丽红、罗秀燕、李向芳、黎海珊

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作者单位：

南方医科大学附属第十医院东莞市人民医院广东东莞 523000

关键词：

O-AMAS模型中医教学护士辨证能力

基金：

2022年东莞市社会发展科技项目

项目编号：

20221800901492

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1006-7256.2024.14.050

齐鲁护理杂志

山东省护理学会

齐鲁护理杂志

影响因子：1.452

ISSN：1006-7256

年,卷(期)：2024.30(14)