摘要
目的:探讨情景模拟联合微课教学对低年资护士蛇伤急救护理技能及评判性思维的影响.方法:选取 2021 年 3 月 1 日～2022 年 3 月 1 日 70 名低年资护士为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各 35 名,对照组接受微课教学,观察组在对照组基础上实施情景模拟教学;比较两组教学前后急救护理综合能力、自我调节学习能力、评判性思维能力[采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)]及教学满意度.结果:教学后,两组护士急救护理综合能力、自我调节学习能力、CTDI-CV评分均高于教学前(P<0.05),且观察组(除CTDI-CV中分析能力及认知成熟度外)高于对照组(P<0.01);观察组教学满意度高于对照组(P<0.01).结论:情景模拟联合微课教学可有效提高急诊室低年资护士的蛇伤急救护理技能及评判性思维水平,从而提高教学满意度.
维普
万方数据