摘要
目的:探讨LEARNS模式在 2 型糖尿病(T2DM)患者健康教育中的应用效果.方法:以2021 年9 月1 日～2022 年12 月31 日收治的 98 例T2DM患者为研究对象.根据入院顺序将其分为对照组和观察组各 49 例,两组均给予基础护理,在此基础上对照组给予常规健康教育,观察组给予LEARNS健康教育模式;通过在院观察及跟踪回访,于患者入院当天与干预 30 d时,比较两组疾病认知水平、自我护理能力[使用糖尿病自我效能量表(DSES)]及血糖水平.结果:干预 30 d,两组疾病认知水平、DSES评分均高于入院当天(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预 30 d,两组空腹血糖、餐后 2 h血糖均低于入院当天(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01).结论:LEARNS模式能够增强T2DM患者对健康疾病知识的掌握程度,提高其自我管理水平,有效控制患者的血糖水平变化.
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