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论二语习得中的情感因素对独立学院艺术类外语教学的启示

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早在1977年,语言学家Dulay和Burt就提出了二语习得的“情感过滤说”,之后的语言学家Krashen,Ellis,Arnold等也从各个不同的角度探讨情感因素对外语学习过程的影响.本文以二语习得中的情感因素为理论依据,从动机、焦虑、态度和性格四个方面,结合独立学院艺术类学生的特点,研究独立学院大学英语教学的策略.

焦飏、张婷

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四川大学锦城学院 四川成都610000

二语习得 情感因素 艺术类外语教学

四川外国语言文学研究中心资助项目

SCWYH12-18

2014

青年科学(教师版)
沈阳日报报业集团

青年科学(教师版)

ISSN：1002-2562
年,卷(期)：2014.35(9)
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