摘要
新课程要求教师成为新课程的建设者和开发者,要培养学生学习的愿望扣兴趣,教给他们学习的方法,使学生能够全面、自主、有个性地发展.教师工作应由教书向育人转变,从教会知识转变为使学生学会学习,使学生接受转变为创造.在这样一个宏观背景下,提高中学教师心理品质,促进科研型教师的发展,使他们以新的教学理念武装头脑,用新的教学方法去培养学生,成为现代教育进步的必然,成为社会发展的需要.本文结合学校实际,探讨在吴健雄精神的引导下如何解决优化教师心理品质问题,培养科研型教师,对教师的可持续发展有着深刻的意义.
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