摘要
当今数学教育中,很少老师会在课堂上向学生讲述数学历史及其发展,而只专注于课程内容的讲解及相关练习.但数学的抽象性与复杂性特别容易引起学生的烦躁与不耐,特别是小学生.本文旨在讨论将数学史融入课堂教学,从而提高学生的理解力和学习兴趣.我们将数学历史融入数学教学中,让学生了解是何原因促使数学家开始其研究、他们的研究思路以及对我们生活、社会有何重要意义等一系列问题.我想在向学生们讲解完这些史实、回答完一系列问题之后,教师基本上完成了本课的教学任务,而且这样的教学方式也不会引起学生烦躁与不耐,这些生动的史实,科学家们的真实事迹会时刻吸引着孩子们的注意力,难道这不是一堂成功的数学课吗？
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