青年科学(教师版)2014，Vol.35Issue(10) ：121.

浅析基础教育课程改革的文化取向

潘玉青
青年科学(教师版)2014，Vol.35Issue(10) ：121.
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浅析基础教育课程改革的文化取向

潘玉青1
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学院 陕西西安710062
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摘要

基础教育课程改革打破了传统呆板的教学现状,它是一种新理念的引领,新文化的传播,体现出为促进发展而勇于改革的精神.现实教育教学中对课程改革认识的偏差主要表现在对课程改革认识的理想化和绝对化,课程改革是一个持续的不断创新的过程.基础教育课程改革的文化取向是“和”与“平”、“一元”与“多元”、“本土化”与“国际化”.

关键词

基础教育/课程改革/文化取向

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出版年

2014
青年科学(教师版)
沈阳日报报业集团

青年科学(教师版)

ISSN：1002-2562
参考文献量2
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