摘要
在当前教育环境下,各高校纷纷进行高等数学课程的教学改革,而课程考核体系的改革是整个教学改革的一个重要组成部分.我们发现当前高校高等数学课程考核体系仍然停留在80年代“一考定终身”的阶段,已经不适用于当前高等数学教学改革的需求了.由于数学建模的应用性强、应用范围广、能够提高学生的学习兴趣.我们考虑在每一章的学习后,引入适合当前章节内容的数学模型对学生进行考核,对学生的学习情况进行客观的评价,并提出相关反馈意见,从而达到提高教学质量的作用.
基金项目
江西科技学院高等数学精品建设课程结题成果(KC0801)
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