青年科学(教师版)2014，Vol.35Issue(11) ：34.

高职院校文学类通识教育课程教学模式创新研究——以“明清小说鉴赏”课程为例

蔡建满
青年科学(教师版)2014，Vol.35Issue(11) ：34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高职院校文学类通识教育课程教学模式创新研究——以“明清小说鉴赏”课程为例

蔡建满1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南大众传媒职业技术学院思政课部 湖南长沙410100
  • 折叠

摘要

文学类通识课程教学必须对传统的教学模式进行改革,必须牢牢抓住课堂教学这个中心环节,探索出适应学生需要的课堂教学模式.将“精讲-交流-实践”三步骤贯穿于文学类通识教育课程的每一个专题,才能发挥学生的主体作用和教师的引导作用,培养学生的学习能力、交流能力、实践能力和创新能力,真正实现通识教育的美好愿望.

关键词

文学/通识教育/教学模式

引用本文复制引用

基金项目

湖南省职业院校教育教学改革研究项目(ZJB2013008)

出版年

2014
青年科学(教师版)
沈阳日报报业集团

青年科学(教师版)

ISSN：1002-2562
参考文献量1
段落导航相关论文