听力是语言输入的主要途径之一,也是学生感知语言和学习语言的重要途径,它既是语言学习的手段,也是语言学习的目的.良好的英语听力是学好英语的前提和基础.随着科技的发展,影像资料代替文字资料.在当今的中国,学生听、说、读、写英语的机会远远多于以前,然而,由于听力材料、语言知识、文化背景知识及心理因素等因素的影响,中国学生听和说的能力却没有随之成正比的提高.听力技能的培养是一个综合技能的培养,笔者认为单一的技能训练并不是高效的听力课堂,也无法达到提高学生听力能力的目标,听力教学需要结合语言习得规律,制定科学合理的教学进度,开展循序渐进、有针对性的、健康自信的听力课堂.
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