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浅谈英语教学中的输入与输出

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我国全面开设小学英语课程已走过十年历程,在这十年中小学英语教育受到了社会各界普遍的重视,同时英语课程在各地各级小学中普及,学习人数也大量增加.新课程主张自主、合作、探究的学习方法,倡导学生为主体,教师为主导.如何确保英语教学的有效性,培养学生在听说读写方面的综合素质,我们应该关注教学过程中对于学生的输入以及学生自身的输出.

王嘉欣、冯静、张珂

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陕西师范大学锦园小学 陕西西安710016

英语教学 输入 输出

2014

青年科学(教师版)
沈阳日报报业集团

青年科学(教师版)

ISSN：1002-2562
年,卷(期)：2014.35(12)
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