健康教育对精神分裂症患者认知能力及自我效能的影响

邱林彬 ¹王丽娜¹

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作者信息

1. 霞浦县第三医院,福建霞浦 355100
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摘要

目的:探讨精神分裂症(SCH)应用健康教育的干预效果.方法:将70例SCH患者采用抽签法分组,每组各35例;对照组患者行常规护理,观察组行健康教育干预;对比两组患者干预后的认知能力、自我效能等指标.结果:干预后,观察组患者认知能力各指标评分高于对照组(P＜0.05),自我效能、SQLS和精神病症状各指标评分优于对照组(P＜0.05),病耻感各评价指标评分低于对照组(P＜0.05).结论:对SCH患者行健康教育效果显著,不仅能改变患者认知、自我效能,还能减少病耻感,加速病情康复,值得推广.

关键词

精神分裂症/健康教育/认知能力/自我效能/病耻感/精神病症状

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出版年

2024

黔南民族医专学报

黔南民族医学高等专科学校

黔南民族医专学报

影响因子：0.235

ISSN：1008-4983

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