目的:明确在精神科封闭式住院患者中开展情景互动教学的应用价值.方法:选取2020年7月至2023年1月于本院精神科实施封闭式住院的86例患者为研究对象;以采用常规护理方案的38例患者为对照组,在对照组基础上实施情景互动教学的48例患者为观察组;对两组患者的临床症状、社会功能及社会交往能力进行比较.结果:两组干预前各指标评分差异均不显著(P＞0.05);干预后,观察组阳性与阴性症状(PANSS)各维度评分、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、社交技能量表(SSC)评分均明显低于对照组(P＜0.05).结论:情景互动教学应用于精神科封闭式住院患者,可明显改善临床症状,有效提高患者的社会功能、社会交往能力,有利于患者的临床康复.
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