摘要
新英语课标从教学的理念、内容到实施措施都具有前所未有的新意，而其贯彻实施的效果以及在实验中得到不断完善的水平，在很大程度上取决于英语教师素质的提高。随着新课改的普及，越来越多的人深刻认识到：新课程改革的推进要求教师不仅要积极转变角色、提高素质，而且要求教师的教学行为以及学生的学习行为都产生相应的变化，并根据不断变化的新形势和不断出现的新问题进行反思，以期实现“双赢（win—win）”的教学目标。
关键词
教师专业化成长/高中英语/课改背景/英语教师素质/教学行为/新课程改革/学习行为/教学目标引用本文复制引用
出版年
2012
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