摘要
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。明朝著名理学家王阳明也说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”所谓“趋向鼓舞”，就是唤起学生探索知识的兴趣。而学生的兴趣源于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。在课堂教学中，教师该怎样结合本区域实际情况提高中学历史课堂教学的时效性呢？
关键词
历史课堂教学/时效性/好之者不如乐之者/求知欲望/学习热情/学习兴趣/主体教育/王阳明引用本文复制引用
出版年
2012
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