摘要
作为教学过程最重要的环节——课堂教学，其基本形式是课堂讲授，如何提高课堂教学的有效性，是提高教学质量的关键所在。但目前高中英语的课堂教学模式仍以静态结构为主。因此，在英语课堂教学中形成了教师的满堂讲、写、译和学生埋头听、抄、背的关系。这种教师单方面的活动制约了学生的思维灵活性、独立性和创造性，由此可见，只有将作为学习主体的学生的积极性充分调动起来，使其自主的参与到课堂活动中，才能更好的促进有效教学。
关键词
高中英语/教学成绩/课堂教学模式/英语课堂教学/思维灵活性/教学过程/课堂讲授/教学质量引用本文复制引用
出版年
2012
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