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调节“心力”状态，促进学生创新实践

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本文主要探究如何在学校科技教育中提高学生“心力”状态来促进创新意识与实践能力。从理解“心力”概念作为调节基础，到以学生表现作为“心力”状态，最终以状态作为调节点，构成整个探究主体。

陈然

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重庆市松树桥中学

调节 心力状态 促进 创新实践

2012

青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社

青年与社会·中外教育研究

影响因子：0.025
ISSN：1006-9682
年,卷(期)：2012.(2)
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