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中学英语教师课堂话语的现状调查
中学英语教师课堂话语的现状调查
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中文摘要：
本文考察2位中学教师5节英语课堂教学，研究反馈语的类型及其产生的效果。研究发现，复合型反馈语中积极的评价反馈语出现频次较高，新手教师侧重评价反馈语，而熟手教师侧重话语性反馈语，两种教师都属于形式上的反馈居多，对整个课堂产生的实质效果较少。
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作者：
武和平、张莉莉
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作者单位：
西北师范大学外国语学院
关键词：
反馈语
中学英语课堂
出版年：
2012
青年与社会·中外教育研究
青年与社会杂志社
青年与社会·中外教育研究
影响因子：
0.025
ISSN：
1006-9682
年,卷(期)：
2012.
(3)
参考文献量
1
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